“一定要装听懂的样！”

中间的记者们则都听的发愣，他们的中哪怕学历一些的，也只是上的大学好一些，总归都是媒类、新闻类毕业，要么也肯定是文科专业，即便少数是工科毕业生，牵扯到复杂数学也只能举手投降。

王浩找到了一讲课的觉，他拿起了粉笔，转到黑板上画了个立坐标，并画了个函数图像，但因为画图平有限，函数图像又有些复杂，连续修改了很多次依然不满意，最后只能摇了摇，又画了另外一个简单一些的函数图。

旁边站着的一排教授们听的津津有味，觉得自己都已经理解了。

张志像是助手一样坐在旁边，他是给王浩充当策应的，顺便代表计算机实验室个脸。

好多记者都这么想。

教室里顿时现了很诡异的情况，明明是新闻采访活动，就好像变成了数学的课堂，而且台下每一个人都听的很认真，还跟着频频。

“拉拉~~~”

“如果我被看完全听不懂，会不会被鄙视文化平低？”

好多认真听了的记者都觉没神了，但采访的职业工作还是让他们知怎么。

“在判定最边缘的坐标，只要对应梅森数，就一定会是梅森素数。”

新闻采访正式开始。

前来的记者人数比较多，采访就安排在了大教室里。

王浩讲了个开始的时候，他们就已经听不下去了，只想着用摄像机、录音笔记录下来，回去以后慢慢的整理研究，要么就直接全发到报里。

王浩了教学状态，开始认真讲起了自己的研究，他不是在说明研究的详细内容，就只是给大家个介绍而已。

当采访继续正常行，记者们都有‘害怕’了，发现王浩有讲解数学的趋势，就赶喊上一句，“我没问题了。

下一个记者直接问，“王浩教授，可不可以给我们介绍一下你的成果吗？”

‘成果’问题。

“这就是我所塑造的两个函数，一个是计算函数，另一个是判定函数。”

这‘一堂课’持续了大概有二十多分钟，直到有记者实在忍不住，趁着个空隙打断提问，王浩才终于结束了‘教学’。

一个靠右侧的记者首先开提问，“王浩教授，梅森数科学实验室连续找到了五个梅森素数，很多人都关心的是，你是不是已经找到了梅森素数的规律？是不是能够把梅森素数全找来？”

有人心里也苦涩不已，“我明明就是来采访的，怎么听起了数学课？而且旁边人都听的好认真……”

王浩说着回过，认真，“刚才我提到了素这个词，在数字中，素数就是素数，非素数就是个非素数，但我的研究中，对于素的定义是，能分解的因越少，素越……”

有些遗憾，还没讲完！

“两个函数是这样的。”

“我们可以看到在判定函数内是包很多区域的。”

“大家可以这样去理解，比如，9的素就要比12，因为9的因只有3，而12的因有3和2。”

这气氛也让作为老师的王浩很有成就。

看看！

能让新闻记者听懂自己说的数学内容，谁能到？

王浩坐在讲台的正中央，看着坐在位置上的记者们，他有像是给学生讲课的既视，而讲台上挂着的各声音设备，以及两侧架起的摄像机，又有一明星参加发布会的觉。

“当然可以。”

他讲的更有神了。

王浩人认真解释起来，“我据对梅森素数的研究，塑造了两个函数，以此覆盖了一分梅森素数，比例大概有三分之二左右。”

王浩摇，“我确实找到了一些梅森素数的规律，但我的研究并没有覆盖所有的梅森素数，所以，从数学角度上来讲是不完善的。”

“而这些区域的坐标，距离边缘越近，我认为，相对应的梅森数的素就会越，也有一可能是，它本就是梅森素数。”