Oreo记得，一学的时候，薛老师在班里第一次演讲是这样说的，她是一个教书育人的老师。

甚至Oreo的领导力与社力，都被她定义为“衷于风”、“过于以自我为中心”等罪名，从而获得“同学们的帮助”。

二人都坐在场的草坪上刷题，顾新不知什么时候停下了笔，看着Oreo。

第十三章：

“看来数学课是上不成了。”顾新手里端着书，睛都没抬，轻声对Oreo。

她喜拿公立学校辛苦的学习状态来现自己的优越：她的学生都不是只会死学习的应试机，他们拥有良好的团适应力，他们会更适合这个社会。

顾新拉着Oreo的衣袖，走到后门，后门正被二班人堵着。

顾新握住他拿笔的手，引导他在草稿纸上画了一个圆，在圆里写了一个：Oreo。

Oreo原本就是个骨架纤细、修长的人，这一年来遇到太多事情，导致清瘦到有脱相，可他一笑起来，又觉像是一那时那个走到哪里都发光发亮的小太。

任何一场校园暴力里，老师大多都充当着帮凶者的角，而薛老师却总喜当着主谋。

她是一个愤世嫉俗的平庸之人，打压那些年龄很小却才华横溢的天选之人。

那时的同学们都说，他成绩优秀，家幸福，

她认为她所引导的同学们对于Oreo的“不待见”，是在帮助他改正自己的错误，从而更好的集。

她介学生和学生之间的际与生活，在外班老师和这个拥有奇异的校园文化的学生们看来，她拥有十足的能力把控一个班级。

两个人坐在教室角落里，也没有人留意到他俩。

虽然她也不知团结的班级能够现她笼络人心的能力以外还有什么用。

她认为一个集需要一个被针对的人，才更会团结。

反正也是上午最后一节课了，顾新带着半残的Oreo在场上找了个地方继续写题。

如果有一天Oreo意识到自己的错误，他将会获得其他的同学的“原谅”。

她觉得：五班的孩们即使成绩不好、能力不，可是他们团结啊。

她衷于勾心斗角，喜下课时七七八八个男生女生围绕着她，走在学校的哪里都似乎很有排面。

“不，我逃课。”顾新睛平平地直视着钱绍。

走到现在这个地步。

“怎么，你们班男生你第一个上？”钱绍看着顾新。

薛老师不是四五十岁的老教师，也不是大学刚毕业的学生，她浑充满着凌厉和劲。

薛老师就看着顾新把Oreo带走，一句话也没说。

圆也没有那么圆，Oreo却对着纸笑了。

一的时候班里有一条规矩，无论在场上、堂里、走廊上，见到薛老师都必须大声的打招呼，其名曰“现教养”，她喜学生们呼自己的名字，如果薛老师见到你了，而你却没有打招呼，你就会在接下来的一周里被针对。

“是啊。”

可惜，这劲不在学生的成绩上。

一旦有某个学生以“学习”之名推辞了她的想法，她就会暴如雷。

她不想培养优秀的学生，她想培养一个团结的班级。

“薛老师真是一个神奇的人。”顾新。