举个很简单的例，走在大街上，你看到有人毁容、或者是缺胳膊少、甚至是奇形怪状、奇装异服，生的恐惧，那是自然而然，控制不住的，教养的提、文明的改变，是让人在下意识的惊慌后，能控制自己平等的对待别人，努力抑制自己的下意识反应，给予他人尊重、舒适的态度。

裴闹并不能控制别人的下意识反应，他当然希望别人都把女儿当“正常人”看待，可他也不能否认，女儿稍微有些特别，他用尽全力想到的，是给予女儿一个更加平和的环境，也让她拥有能和别人朋友的能力。

小孩都懂拿人手短的理，拿了别人的礼，他们便也遵守约定，对待裴小幸格外的好。

“我昨天看到爸爸再一整的饭工，好像是老师要的，老师说咱们实践课要让我们自己饭呢！”裴小幸随应。

“小幸小幸，裴叔叔这周会送什么玩过来呀！”裴小幸前桌的女孩叫王红红，她剪着个锅盖，显得睛特别大。

当然，裴闹也期盼未来有一天，即使摘下手，裴小幸也不会因为别人的光觉得痛苦；可如果小幸不到的话，他也愿意一辈的手，牢牢地保护住她的心灵。

裴闹最怕遇到的是这情况，许会有人觉得，何必这么辛苦？本来女儿的残缺，就是不该受到歧视的错。

“什么，裴叔叔不机械战甲机人了吗？”旁边立着耳朵偷听的小男孩立刻耷拉趴在了桌上。

好。

裴闹的可不只是开学送礼，他还在开学之前，特地找上了河小学的校长，在他的帮助下，挨个拜访了一年级的班主任，和他们坦诚了自家孩的特别，询问老师能不能多加照顾，最后找到了最不介怀，也说愿意帮忙多关注和学生们沟通一下的李老师那，裴闹和对方一拍即合，便决定将女儿送二年级六班。

包括给女儿带上的那些他亲手打造的手，严格来说，这些东西基本没有什么实用意义，可这就像是给女儿穿上的衣服，带着手的时候，裴小幸可以稍微遮挡住自己的不同，让她坦然的和别人往。

目前看来，他的努力是初见成效了。

事实上这沟通可不太容易，县城里民风淳朴的同时，老师们也很少接这样的特殊学生，就算遇到了，也不知要如何对待，通常都是一视同仁，至于孩们之间发生的什么冲突争执，先会劝阻，劝阻不成后，便也束手无策了。

可裴闹并不认同这样的观，确实，人可以轻而易举地把所有问题的发生，归于社会犯错，可难真的只有社会存在错误吗？

可问题就在于，即使是不经意的惊恐、嫌恶，都已经能给人的心理造成大的打击。

教室的前方，放着个展示柜，里都是裴闹送来给班级同学玩的玩，他这些，也算是回报老师和同学们给裴小幸的善意，其中最受同学迎的是两个系列的产品，一个是粉公主世界，裴闹谙后世什么芭比娃娃、bjd娃娃受女生迎的经验，直接整了个全，什么粉红娃娃屋，迷你家装，各娃娃、假发衣服鞋等；另一个则是机械战甲世界，是他亲手的全手工机人，都是自带变形功能的，有坦克原型的、装甲车原型的、战舰原型的，千奇百怪，旁边还